Visito Colombia en momentos en que la educación - el futuro de Colombia - se ha trasladado a la vanguardia del debate político y público. Los últimos resultados de PISA han desencadenado una búsqueda sin precedentes en este país por las políticas y prácticas adecuadas para ayudar a los estudiantes a aprender mejor, los profesores a enseñar mejor, y a las escuelas para trabajar con mayor eficacia.
La opinión pública destaca los modestos resultados obtenidos por los estudiantes colombianos en comparación con los estudiantes de sistemas educativos más avanzados del mundo. Nadie toma como consuelo el hecho de que hay sólo tres países de la OCDE que muestran una mayor tasa de mejora en las habilidades de lectura de estudiantes de 15 años de edad, entre los que se encuentra Colombia, según los resultados de PISA. Aquí todo el mundo quiere a Colombia en la primera liga de la educación global, sabiendo que esto es mucho más importante para el futuro económico y social del país que jugar el campeonato mundial de fútbol, en el que el país ya está bien establecido.
En cierto modo, no es justo comparar a las escuelas de Colombia con los de los países de la OCDE, dados los mayores retos sociales y económicos que enfrenta el país; pero los políticos aquí entienden que, en una economía global, el punto de referencia para el éxito educativo ya no es sólo una mejora de las normas nacionales, sino en comparación con los sistemas educativos con mejor desempeño a nivel internacional. Se dan cuenta de que las escuelas colombianas deben preparar a sus estudiantes para colaborar, competir y conectarse con diferentes personas, las ideas y los valores de todo el mundo.
Las mejoras observadas en los resultados de PISA muestran que Colombia está en camino. Desde la primera aplicación, en 2002, la educación ha pasado por una revolución silenciosa, apenas evidente para la comunidad internacional, pero se ha transformando profundamente las vidas de la gente en este país. Siempre he admirado a la ex ministra Cecilia María Vélez Blanco por la forma en la que ella fue capaz de establecer una base sólida para la educación en Colombia en medio incluso en las circunstancias más adversas, con un enfoque constante en la eficacia de las instituciones y un enfoque riguroso de control de calidad. Pero el éxito de la actual ministra María Fernanda Campo para llevar la educación a las personas, para movilizar a los maestros y los líderes de la escuela, y para fomentar la confianza en la profesión es de ninguna manera menos impresionante. La educación en Colombia se está convirtiendo en una responsabilidad de todos, con fuertes vínculos a través de los sectores, la participación de líderes gubernamentales, educadores, padres, empresarios y líderes de la sociedad civil como socios en la educación. La misión es Todos a Aprender (todos a aprender).
Salimos de Bogotá justo antes del amanecer para Barranquilla, la ciudad natal de Shakira. Pero hoy no es sobre la música pop; hoy los colombianos celebran la educación y la superestrella es la Ministra de Educación de Colombia. Ella recibe una entusiasta bienvenida por parte de toda la comunidad, y los estudiantes y sus familias, junto con centésimas de maestros y líderes escolares, todos pasan su sábado para compartir sus experiencias. Educación aquí, a unos 800 kilómetros de la capital, no se trata de política sino de crear nuevas oportunidades de educación. Todos a Aprender proporciona una visión integral para que, abrazando un sistema de instrucción con los materiales de aprendizaje y enseñanza, un enfoque inclusivo para la gestión de la escuela, un ojo en la infraestructura básica de las escuelas y la seguridad de los niños, y - quizás lo más importante - un enfoque innovador al desarrollo de los maestros que se basa en las buenas ideas y la capacidad que las escuelas colombianas ya tienen.
Un poco más de 3000 de los profesores más talentosos fueron identificados, a través de un riguroso proceso de evaluación, para servir como mentores y tutores de sus compañeros maestros. Me encuentro con algunos de ellos y me siento inspirado tanto por su profesionalidad y por su dedicación a servir como innovadores e incubadoras de cambio. Aunque algo sospechoso en un primer momento, los maestros ahora ven estos tutores como sus principales aliados que cultivan un ambiente en el que los profesores trabajan juntos para formular buenas prácticas y que dan forma a las vías inteligentes para los profesores a crecer en sus carreras. Un grupo de profesores de Soledad cuenta cómo el programa ha transformado su comunidad local, de los profesores extraños que trabajaban en forma aislada en sus aulas a los colegas y amigos. Y son sólo algunos de los 88000 profesores que ya han participado en el programa de formación. Los sistemas escolares de América Latina se han caracterizado por la sabiduría entregada, dictada por el gobierno y por el cumplimiento de las escuelas. Todos a Aprender busca convertir eso en la cabeza, enfatizando en la sabiduría generada por el usuario, en capacitar a los maestros para ser creativos, y al pasar de un control administrativo a las formas de organización del trabajo profesional.
Hablo con un grupo de profesores de mayor edad que asumen de forma voluntaria el programa con el objetivo de mejorar su propia enseñanza y la de sus colegas, y de la búsqueda del desarrollo profesional que lleva a la práctica educativa fuerte. Me encuentro con un grupo de directores de escuelas que discuten cómo pueden llevar todo esto al siguiente nivel, utilizando la tecnología digital para difundir la innovación y conectar las ideas de los líderes escolares y maestros en todo el país. Un día, cuando todos los maestros colombianos saben lo que algunos ya saben hoy, Colombia se unirá a los sistemas educativos más avanzados del mundo.
No hay duda de que el status quo siempre tendrá muchos protectores. Pero Todos a Aprender es ayudar a los educadores a ser audaces en el pensamiento y en las acciones para lograr un cambio real en el terreno. Es una visión que ya se extiende a más de la mitad de los niños de primaria de Colombia - más de 2,4 millones de niños en total - con el 77% de las 22000 escuelas de zonas rurales que participan. Pero como uno de los líderes de la escuela me explica, la prueba será si Todos a Aprender trascenderá el ciclo electoral y evolucionar a partir de un programa en política nacional. Esto sentaría este programa, aparte de las muchas iniciativas de reforma en América Latina y podría hacer una diferencia real para el futuro de los estudiantes, profesores y ciudadanos de Colombia.
Fuente: http://oecdeducationtoday.blogspot.com/2014/04/a-silent-revolution-in-colombia_29.html
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